令和７年12月22日（月）、秋田県立本荘高等学校数理探求クラスの１年生と２年生56名が『数理探究ゼミ』として、『サイエンスラボ』のテーマから希望の実験・実習を体験しました。当日は、環境数物科学科 数理科学・地球環境学コースの福山 繭子 准教授と橋爪 惠 助教が講師を担当しました。 詳しくは以下のリンクを御覧ください。 https://www.sogo.riko.akita-u.ac.jp/news/4648/

機能デバイス物理コース　長谷川研究室　博士2年の村上知優さんが、11月30日に開催された本学と秋田魁新報社による公開講座「秋田大学ドリームレポートセミナー」において研究の魅力などについて講演し、その様子がABS秋田放送や12月1日付けの秋田さきがけ新聞などに取り上げられました。 詳しくは以下のリンクを御覧ください。 https://www.riko.akita-u.ac.jp/whatsnew/r7/6067.html

　村上講師の共同研究グループが、株式会社リバネス主催の創業応援事業『エコテックグランプリ2025』において「安藤ハザマ賞」を受賞しました。　「珪藻土でコケ植物緑化技術と遮熱建設材料の開発」により、低コスト高効率で断熱性の高い緑化・建設材料での屋上緑化等が可能となり、ヒートアイランドなど猛暑化の緩和策などの成果が期待されています。 https://techplanter.lne.st/2025/09/22/etg-2025-event-report/ https://www.hi-tech.ac.jp/entry/46665

本学科の機能デバイス物理コースで学ぶ女子学生と関連コース先輩の女子学生、女性教員による座談会を行いました。ちょうどハロウィンということもあり、おやつ時にスイーツをいただきながら和やかな雰囲気もと、参加者の経験や日頃感じていることをお話ししました。 参加者：Mさん（M）（総合環境理工学部 環境数物科学科 機能デバイス物理コース 1年生）泉さん（Iz) （理工学部　電気電子工学コース 4年生）髙田さん（T）（理工学部　電気電子工学コース 4年生）Iさん（I) （理工学部　電気電子工学コース 4年生）武藤さん（Mu）（理工学部　材料理工学コース 4年生）細木先生（H）（総合環境理工学部 環境数物科学科 機能デバイス物理コース 教員） 自己紹介と理系進学のきっかけH　まずは自己紹介から始めましょう。私は機能デバイス物理コースの細木藍と申します。昨年4月に赴任し、光ファイバーを用いたセンサー関連の研究を行っています。どうぞよろしくお願いします。 Mu　材料理工学コース4年の武藤です。紫外線を可視光に変換する物質や、太陽電池に関する研究を行っています。 Iz　電気電子工学コース4年の泉です。福田・西平研究室に所属し、超音波を用いて物体の欠陥を検出する研究に取り組んでいます。 I　電気電子工学コース4年のIです。淀川研究室で、セルロースナノファイバーという材料を対象に、近赤外光分光による損傷評価を行っています。 T　同じく電気電子工学コース4年の髙田です。菊池研究室で、ハードディスクにデータを保存する際の磁性粒子に関する研究を行っています。 M　機能デバイス物理コース1年のMです。現在は講義中心の生活です。よろしくお願いします。 H　ありがとうございます。それでは順に、理系を志したきっかけを教えてください。 M　小学生のころから算数や数学が好きで、高校で物理を学んだときにさらに興味が深まり、理系に進むことを決めました。 H　高校では、理系・文系の選択はどのタイミングで行うのですか？ M　2年生のときに物理コースを選びました。父も理系の仕事をしていたので、自然な流れで進学を決めたように思います。女子は120人中10人ほどで、少数派でしたね。 Mu　私も家族が理系でした。中学時代の自由研究がとても楽しかったことがきっかけで、理系への進学を意識しました。大学入学時は応用化学コースを志望していましたが、興味が変わり、材料理工を選びました。 Iz　私は吹奏楽をしていたのですが、「電子化された楽器で演奏できたら面白い」と思い、仕組みを知るために理系を選びました。高校2年で物理を選択し、本格的に理系に進むことを決めました。 I　理科が好きで国語が苦手だったため、自然と理系へ進みました。高校では科学技術科に進学し、そのまま理系大学へ進む道を選びました。 T　私は数学が得意で、社会が苦手だったので迷わず理系を選びました。 H　皆さん、それぞれに「理系らしい」きっかけがありますね。 入学後のギャップと発見H　大学に入って感じたギャップや新しい発見はありますか？ M　高校では微分積分を使わずに物理を学んでいましたが、大学では数学的なアプローチが増え、新しい発見がありました。 Iz　理系でも国語力が必要だと感じました。文章の論理構成や読解力が、証明や考察を書く際に役立つと実感しています。高校時代に現代文をしっかり読んでおいてよかったと思います。 I　実験レポートを書くたびに国語力の重要性を感じます。毎週レポートがあるので、文章力が本当に鍛えられますね。 Mu　材料理工もレポートが多いです。すべて手書きで、思った以上に大変です。 H　理系といっても、文章力や表現力が必要なのですね。女子学生の割合はいかがですか？ M　思ったよりも女子が多く、安心しました。ただ、物理コースを希望する女子は少ないので少し不安もあります。 Iz　入試のときは女子が自分ひとりだったので驚きましたが、入学後は意外と多くて安心しました。 Mu　1年生のときは女子が多かったのですが、学年が上がるにつれて化学系に進む人が多く、物理・電気系はやはり少なくなりますね。 T, I　女子が少ないことには特に違和感はありません。 キャンパスライフと人間関係 H　友人関係についてはいかがですか？ M　女子が少ない分、自然と仲が深まります。少人数なので、すぐに打ち解けることができました。 Mu　私の学年はコロナ禍でオンライン授業からのスタートでしたが、少人数だからこそ絆が強まりました。 Iz　男子学生ともよく話します。考え方の違いが刺激になり、良い学びになりますね。 T　学食などで自然に友人が増えます。コースが違ってもつながりがあります。 I　私は一人で過ごすことが多いですが、それも気楽で好きです。 H　それぞれのペースで、性別を問わず良い関係を築いているのですね。 授業・研究の楽しさと苦労 H　授業や研究で、楽しいことや大変なことはありますか？ M　実験がとても楽しいです。レポート作成は大変ですが、実験そのものはわくわくします。 Mu　先生方が専門分野の実例を交えて授業してくださるのが魅力です。高校の頃よりも、学びの意味や将来のつながりを実感できます。 Iz　授業の内容が回を追うごとに繋がっていくのが面白いです。初回で出てきたテーマが最終回で「伏線回収」されるような感覚があります。 T　ゼミ発表の準備が大変です。スライド作成にはかなり時間をかけています。 I　実験と資料作りの両立が大変ですね。こたつ机しかない自室では集中できず、学内で作業することが多いです。…